SERVICIO DE CALIDAD

Ofrecemos atención personalizada, desde un abordaje integral y multidisciplinar, dirigida al paciente y a sus familiares. Realizamos presupuestos a medida.

DIFERENTES PERSONAS, DIFERENTES EDADES

Nuestras instalaciones y nuestro equipo de profesionales hacen posible la atención a personas de todas las edades, con diferentes trastornos, enfermedades o lesiones, y sus diversos síntomas o consecuencias (físicas, psicológicas, sociales, etc.)

ALQUILER DE INSTALACIONES

Nuestras instalaciones son novedosas en Aragón, debido a la singularidad de nuestra piscina terapéutica. Por ello, las ponemos a disposición de otras asociaciones y fundaciones, para que todos podamos aprovecharnos de los beneficios de esta Unidad Acuática y de Rehabilitación.

FORMACIÓN

El equipo multidisciplinar, el equipamiento y los materiales que tenemos en la Unidad nos permiten realizar cursos de formación destinados al avance y la mejora de los tratamientos de rehabilitación.

EQUIPO

El equipo de personas que consigue que esta Unidad salga adelante está formado por profesionales con gran entusiasmo, amplia experiencia y formación, y una calidad humana privilegiada.

Los profesionales de Trauma Aragón http://www.traumaaragon.com/, del Instituto Avanzado de Psicología Integral (IAPI) www.iapi.es y de Los Pueyos http://fundacionvirgendelpueyo.blogspot.com.es/ se unen para formar un equipo multidisciplinar destinado a la prevención, el desarrollo, la intervención y rehabilitación integral de personas con diferentes trastornos, enfermedades o lesiones, así como a la atención de sus familiares y cuidadores.


miércoles, 30 de julio de 2014

ALTERACIONES DEL HABLA EN NIÑOS: La dislalia y las dificultades con la "r"

La dislalia es una alteración del habla caracterizada por la dificultad para pronunciar determinados fonemas, en el caso que nos ocupa nos centraremos en el fonema /r/ (rotacismo).
 
Evolutivamente este sonido es el último que se adquiere, hay autores que hablan de los 6 años de edad cronológica pero bien es cierto que es interesante trabajarlo hacia los cinco años, adelantándonos al proceso de adquisición de la lectoescritura.
 
Es la dislalia más frecuente y la causa puede estar en un trastorno en los órganos que intervienen en la fonación, en los antecedentes familiares (que uno de los padres pronuncie mal ese sonido y el niño lo imite), en una hipoacusia, en un trastorno por discriminación auditiva o  en una mala colocación de la lengua e incorrecta salida del aire que hace que no se consiga la vibración adecuada.


De cualquier forma, la intervención del logopeda es fundamental para corregir este defecto y esta intervención debe hacerse en el momento justo ya que de adulto es más difícil  corregirlo, el sonido está instaurado y escucharlo de otra manera le puede resultar extraño.

viernes, 18 de julio de 2014

Cómo controlar el dolor


Os dejamos un interesante vídeo explicativo sobre las variables que intervienen en el dolor crónico, de la Sociedad Española del Dolor (SED).
 
 

lunes, 14 de julio de 2014

TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN

La Anorexia Nerviosa (AN), la Bulimia Nerviosa (BN) y el Trastorno por Atracón (TA) o Trastorno alimentario compulsivo, son los mayores desórdenes de la conducta alimentaria de origen psicológico, dada su frecuencia y trascendencia clínica. Aunque no son trastornos del todo bien conocidos, por todas las variables que intervienen, tienen una gran resonancia social, tanto por su gravedad como por su aparentemente creciente incidencia e incluso por la aparición en edades cada vez más tempranas. Esto último debido, posiblemente, a la mayor influencia de los fenómenos culturales relacionados con el cuerpo y la alimentación, que exaltan el culto a la belleza y a las dietas, sin que, por otra parte, exista una buena educación sanitaria al respecto.
 



El cuerpo se presenta como “instrumento” de competitividad, en un medio donde predominan los estereotipos y valores estéticos culturales que hace referencia a la perfección. Esta es la génesis de estos trastornos, al igual que otros factores socio-familiares, biológicos y psicológicos, sin que se pueda afirmar hoy en día con rotundidad qué factor o variable es la fundamental, necesaria o suficiente, para que aparezcan dichos trastornos. Éstos suelen aparecen fundamentalmente en jóvenes adolescentes, entre 12 a 25 años, siendo infrecuente o excepcional el comienzo por encima de los 25 años para la AN; aunque la BN sí puede aparecer más tarde. La historia clínica de los pacientes con BN revela que un elevado porcentaje de los mismos han presentado anteriormente, o bien un cuadro de AN, o bien conductas alimentarias restrictivas exageradas.

El abordaje terapéutico de los trastornos de la conducta alimentaria ha sido motivo de interés y preocupación por parte de investigadores y clínicos. Estos trastornos, cuando son tratados inmediatamente después de su inicio, tienen un pronóstico relativamente bueno; sin embargo, si no se tratan pueden convertirse en problemas crónicos con consecuencias físicas, conductuales y emocionales graves e irreversibles.

martes, 8 de julio de 2014

TRASTORNOS DEL HABLA EN NIÑOS La disfemia evolutiva

La disfemia es una alteración en la fluidez del habla, aparecen síntomas como bloqueos, repeticiones, anticipaciones y sustituciones de palabras por sinónimos (ej. perro por chucho), tics y tensión muscular generalizada, entre otros.

 
Muchos niños entre los 2 y los 5 años, coincidiendo con la etapa de mayor desarrollo de su lenguaje, pasan por un periodo más o menos largo de tartamudez evolutiva. En principio, esta tartamudez no tiene mayor importancia siempre y cuando el entorno sepa cómo actuar para evitar su instauración, normalmente a estos niños no les supone un problema, no siendo siempre así en su entorno.

 
Durante esta etapa, el trabajo terapéutico se lleva a cabo con los padres, no con los niños, y consiste en una serie de recomendaciones sobre cómo afrontar la comunicación con sus hijos y que aprendan a no prestar atención a los momentos en que el niño tartamudea.

 
Estas recomendaciones son las siguientes:
 
  • Es importante dejarles hablar, evitar interrupciones, aunque el niño tartamudee, debemos esperar a que termine de contarnos lo que quiera 
  • No fijarse en la forma sino en el contenido del mensaje
  • No reñir o ridiculizar al niño por su forma de hablar, evitar etiquetas o comentarios que puedan dañar su autoestima 
  • No mostrar ansiedad cuando el niño habla, ellos perciben nuestros estados de ánimo
  • Proporcionarles modelos adecuados, habla normalizada, no excesivamente rápida, ellos observarán cómo hablan sus mayores y los imitarán 
  • Y muy importante, no corregirles, evitar pedirles que hablen más despacio o de forma más precisa, no hay que pedirles repeticiones de palabras que han generado en ellos un bloqueo o repeticiones del mensaje completo

En resumen, para evitar que esta disfemia evolutiva se establezca como disfemia infantil lo más importante es no hacer consciente al niño de su forma de hablar.
 
 
 
 

jueves, 3 de julio de 2014

Fin del curso de Disfagia con INEAVA

El pasado miércoles día 2 de julio, terminamos el curso de “Evaluación y Tratamiento de la Disfagia”, con Mercedes Fernández, Terapeuta Ocupacional de INEAVA. Gracias a este curso hemos tenido oportunidad de aprender a identificar los síntomas de disfagia para su adecuada prevención, detección precoz e intervención.
 
Los problemas relacionados con la ingesta de alimentos son comunes en las personas con Discapacidad Intelectual  y éstos pueden derivar en dificultades respiratorias y graves infecciones, de ahí la importancia de abordar esta problemática con una profesional experta en el tema.  
 

 
Por el momento, la FVP da por finalizado el ciclo formativo del curso 2013-2014.
Volveremos en septiembre con nuevas ideas y propuestas.